(Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile) – Dezenas de educadores reuniram-se, no dia 2 de junho de 2026, por ocasião do I Dia Nacional da Educação Religiosa Escolar Católica, evento de grande relevância promovido pela Inspetoria Salesiana São Gabriel Arcanjo do Chile (CIL), pela editora salesiana Edebé e pela Universidade Católica Salesiana Silva Henríquez, em colaboração com a Área de Educação da Conferência Episcopal do Chile (CECh).
Sob o lema “Educar para a dimensão religiosa hoje: incluir, inovar e avaliar”, a jornada abordou o paradigma da Educação Religiosa Escolar Católica (EREC), aprofundando temas centrais para os professores de religião, como a inovação com a Inteligência Artificial (IA), a inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e os desafios da avaliação.
Sob o lema “Educar para a dimensão religiosa hoje: incluir, inovar e avaliar”, a jornada abordou o paradigma da Educação Religiosa Escolar Católica (EREC), aprofundando temas centrais para os professores de religião, como a inovação com a Inteligência Artificial (IA), a inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e os desafios da avaliação.
“A educação religiosa escolar católica constitui uma contribuição decisiva para a formação integral de crianças, adolescentes e jovens”, afirmou, ressaltando que a universidade, enquanto instituição salesiana, promove o diálogo entre fé, cultura, educação e vida social.
Em seguida, recordou a figura de São João Bosco, “grande santo educador, formador nato dos jovens”, cuja obra teve início com um simples gesto de catequese
“Para nós, salesianos, a educação religiosa integra a nossa identidade carismática. Evangelizar educando e educar evangelizando não é apenas uma fórmula inspiradora, mas um modo de compreender a missão”, concluiu.
Dom Alberto Lorenzelli SDB, Presidente da Área de Educação da CECh, manifestou gratidão e satisfação pela iniciativa, destacando que as bases curriculares da disciplina de religião representam uma contribuição de grande valor para a escola chilena e para a missão evangelizadora da Igreja, assegurando uma formação atualizada e capaz de dialogar com as questões e inquietações dos alunos.
O prelado ressaltou ainda o papel fundamental dos professores de religião: “O professor de religião católica é muito mais do que um docente: é testemunha do Evangelho, mestre de humanidade, servidor da verdade e construtor de esperança. Sua vocação exige competência profissional e coerência de vida. Não basta saber, é preciso viver. Não basta ensinar, é preciso amar”.
A programação prosseguiu com a conferência introdutória da Dra. Solange Favereau, Diretora da Comissão EREC-CECh, intitulada “Relevância da inovação, da inclusão e da avaliação na EREC”.
A palestrante articulou esses três eixos à luz da metáfora do caminho de Emaús, evidenciando que a EREC se propõe a acompanhar as grandes questões da existência humana a partir do encontro com Cristo.
Ela disse que a inclusão cristã reconhece a dignidade de cada pessoa e suas legítimas interrogações, e que a inovação na EREC não busca entretenimento nem a simples adesão a tendências tecnológicas, mas pretende envolver o estudante no contexto intelectual e existencial. No que se refere à IA, exortou os docentes a um uso criterioso, reinvestindo o tempo economizado no acompanhamento dos processos e na construção de vínculos, mantendo sempre a pessoa no centro.
Na sequência, Roberto Pavez, Diretor da Área de Educação da CECh, apresentou dados de uma pesquisa sobre “Os paradigmas da EREC no Chile”, oferecendo um panorama histórico do processo de renovação curricular iniciado em 2015 e culminado com a aprovação das bases curriculares da EREC em 2020.
Ele destacou que a proposta atual se diferencia pelo enfoque antropológico, em contraste com o programa de 2005, de caráter predominantemente catequético. Evidenciou a opção por uma antropologia cristã, a centralidade da formação integral e o desenvolvimento espiritual da pessoa, estruturados em três eixos: Natureza e Cultura, Pessoa e Sociedade, e Religião e Espiritualidade.
Pavez também disse que a EREC 2020, reconhecida pelo Ministério da Educação, é obrigatória e visa promover uma educação mais humana e integrada, capaz de responder às grandes questões existenciais dos estudantes.
A programação incluiu também um debate sobre a EREC no Chile e na Europa, com a participação de Gloria Díaz Leonart, Coordenadora da Área de Religião da editora Edebé na Espanha, e uma sessão dedicada às necessidades educativas especiais e à inclusão na EREC, conduzida por Magali Espech, Responsável pelo curso de Licenciatura em Educação Diferencial da UCSH.
Durante a manhã, ocorreu ainda um workshop sobre Avaliação Formativa e instrumentos avaliativos, conduzido pela Dra. Sandra Zepeda, da Universidade do Chile, e por Cristina Campos, Assessora Pedagógica da Rede de Escolas Salesianas.
No período da tarde, foi promovido um laboratório prático sobre IA e EREC, no qual se exploraram estratégias para o planejamento de unidades didáticas e a elaboração de aulas com o uso dessa tecnologia, sob a condução de Freddy Araya, Coordenador da Área de Evangelização da Rede de Escolas Salesianas, e de Manuel Venegas, Coordenador do Movimento Juvenil Salesiano (MJS) da mesma rede.
A gravação do evento está disponível aqui
Fuente: Boletín Salesiano de Chile ; ANS – “Agencia iNfo Salesiana”