(ANS – RMG) – La comisión de Escuelas Salesianas de Europa, a través de la Universidad Salesiana Don Bosco de Madrid, está realizando una investigación sobre bienestar socioemocional. Han participado: 134 colegios, 21434 alumnos de 10 a 17 años, 5124 alumnos mayores de 17 años y 3720 profesores de 8 países de Europa, tanto de SDB como de FMA: España, Italia, Portugal, Reino Unido, Irlanda, Polonia, Hungría, Croacia, Chequia y Eslovaquia.
Los cuestionarios se han realizado entre los meses de abril y mayo de 2024. Los resultados han sido compartidos en el último encuentro de la comisión en Varsovia 28-31 octubre 2024.
Durante los próximos meses el equipo de investigación de la CES Don Bosco irá analizando diferentes variables con el objetivo de promover buenas prácticas en el bienestar emocional de nuestros alumnos y profesores.
“Cabe destacar varios aspectos que ya vamos viendo como evidentes” afirma Antonio Rodríguez, Coordinador de la Comisión de Escuelas Salesianas de Europa.
“Primero, descubrimos que en la variable género y durante la adolescencia a las chicas con algo menos de satisfacción con la vida que los chicos. Hay muchas posibles causas de esta tendencia que se han repetido en otras investigaciones de corte similar” cuenta Rodríguez.
“Otro segundo aspecto que nos empieza a llamar la atención – añade – es que nuestros alumnos, como regla general, a medida que van cumpliendo años, desde los 10 en adelante se van percibiendo como algo menos felices, y en especial en la preadolescecia y adolescencia. Este aspecto es muy importante para aquellos que hacemos consistir la santidad en “estar siempre alegres” ¿Cómo podemos ayudar a que nuestros alumnos tengan más Esperanza e ilusión en sus vidas, especialmente en la adolescencia? ¿Cómo ayudar a que estén más alegres?”
Sigue aún el Coordinador de la Comisión de Escuelas Salesianas de Europa “Y La tercera conclusión, que también se nos muestra con cierta claridad, es que hay una asociación positiva entre la participación religiosa y la satisfacción con la vida. Es decir, que a mayor participación y compromiso en actividades religiosas más probable es que la persona, sea chico o chica, se encuentre más satisfecho y feliz. La capacidad de interioridad, transcendencia y la vivencia religiosa se relaciona también con una mejor regulación emocional, elemento nuclear de una buena inteligencia emocional. Otra razón más para que nuestras escuelas apuesten por un modelo de pastoral alegre, dinámico, comprometido y profundo”.
“Sin lugar a duda – concluye al final Rodríguez – lo que comentamos son anticipos. Seguiremos investigando, analizando datos y tratando de descubrir qué y cómo ayudar a que nuestras comunidades educativas vivan mejor y más felices. Gracias a los profesores-investigadores y muchas gracias a las 30278 alumnos y educadores que han colaborado con esta investigación. Seguiremos informando”.
Fuente: ANS – “Agencia iNfo Salesiana”