(Istituto Universitario Salesiano de Venezia, Italia) – Uma pesquisa quantitativo-qualitativa, realizada pelo Instituto Universitário Salesiano de Veneza (IUSVE) sobre o projeto ‘Go beyond traditional education’ (Para além da educação tradicional), da Inspetoria São Marcos, da Itália-Nordeste (INE), apresentada em Verona no dia 29 de maio na presença de gestores italianos e globais, do “Google for Education“, evidenciou o efeito benéfico da Inteligência Artificial (IA) na educação, por meio daquela que se considera uma das experiências mais significativas do mundo no setor.
O projeto de integração de IA foi testado em 26 escolas salesianas de ensino fundamental e médio, na Região do Trivêneto, envolvendo mais de 9.000 Alunos e 700 Professores, que propuseram mais de 600 atividades de ensino, aprimoradas pelos algoritmos do “Google Gemini for Education” em colaboração com a ‘MR Digital’.
“Priorizamos a dimensão ética”, explica o P. Lorenzo Teston, Delegado para a Escola da INE, que, juntamente com Alberto Grillai, Delegado para a Formação Profissional da INE, coordenou o projeto: “Por meio de uma abordagem equilibrada, que combina inovação tecnológica e valores humanistas para enfrentar os desafios da era digital, desenvolvemos um framework educativo aberto, publicado no site salesianinordest.it, no qual se poderão inserir futuros experimentos”.
Os resultados quantitativos da pesquisa conduzida por Davi Girardi, Coordenador Geral de Pesquisa da IUSVE, contempla uma amostra de 520 Professores das Escolas Salesianas envolvidas no projeto ‘Go beyond traditional education’, compondo um quadro encorajador da integração sobre a IA no ensino/educação.
47% dos professores entrevistados notaram uma melhora expressiva na atenção e envolvimento dos alunos, ao passo que 40% apontaram uma utilização mais eficaz do tempo, graças à possibilidade de produzir rapidamente conteúdo personalizado, otimizando o preparo das aulas. É particularmente significativo notar que 39% dos docentes notaram um aprimoramento na qualidade do aprendizado, trazendo vantagens específicas para os alunos com necessidades educativas específicas.
O responsável pela área de Pedagogia do IUSVE, Enrico Miatto, em colaboração com os pesquisadores Matteo Adamoli, Michela Drusian, Elena Mantoet e Jacopo Masiero, conduziu uma análise qualitativa do Projeto Salesiano Trivêneto, através de um grupo de debate com Animadores Digitais de Escolas (secundárias e primárias) e o Tutor da Formação Profissional, que revelou três transformações significativas relacionados com a IA na educação:
a IA como ferramenta de apoio aos docentes (auxílio na elaboração de atividades didáticas, customização de percursos de aprendizado, elaboração de exames); – uma reformulação das tarefas de casa para prevenir o uso passivo da tecnologia; – uma utilização colaborativa da IA em sala de aula para a coconstrução do saber; – e, por fim, uma evolução do papel do professor para o acompanhamento, com ênfase no estímulo ao pensamento crítico e na promoção da relação escola-família no manejo responsável das tecnologias emergentes.
“A pesquisa, única no panorama internacional por sua abrangência e profundidade de experiências educativas com ‘Google Gemini for Education – explica o P. Nicolas Giacopini, Diretor de IUSVE – prevê novos avanços em 2025, visando acompanhar as Escolas em sua caminhada de inovação sustentável e inclusiva”.
Source: ANS – “Agenzia iNfo Salesiana”