(Universidad Politécnica Salesiana, Quito) – Durante el segundo día del VI Seminario Internacional y Plenaria IUS Education Group, la MSc. Vanildes Gonçalves dos Santos perteneciente a la institución, Universidade Católica de Brasília, inició las conferencias con la reflexión: “Formas y espacios de participación juvenil” que reveló como la pandemia llevo a los jóvenes a transitar al cambio y adaptación entre una realidad presencial y una realidad en los entornos virtuales.
Más adelante, la Dra. María Sol Villagómez, Coordinadora General de las IUS Education Group y Vicerrectora de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) sede Quito, presentó las metodologías y resultados del trabajo de investigación: “Desafíos educativos contemporáneos: Educación Salesiana para la innovación y participación en contextos de crisis”, cuya investigación contó con la participación de investigadores de 26 instituciones IUS de los continentes de América, Europa, Asia y África.
El objetivode la investigación, fue dar conocer los desafíos educativo – pedagógicos – pastorales contemporáneos de las IUS en el marco de un contexto de crisis social y educativa. Entre las propuestas más destacadas en base a los resultados se señaló potenciar el uso de las plataformas entre las IUS, con tenencia a compartir recursos y formatos digitales, además una Internacionalización digital de la educación que propicie la movilidad docente y estudiantil.
Magali Viscarra Zúñiga, de la Universidad Don Bosco (UDB) de el Salvador, expuso sobre la vivencia académica denominada: “Experiencia de Intercambio educativo juvenil intercultural”, un proyecto de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) que permitía a jóvenes diseñar ambientes de aprendizaje virtuales, utilizando plataformas y aplicaciones de fácil durante la pandemia. El proyecto logro compartir aspectos tanto personales como culturales para estudiantes, dejando una experiencia intercultural y de conocimiento entre integrantes del proyecto. Es importante mencionar la participación de los investigadores Gustavo Ponce y Nancy Salinas de Castillo para dicho proyecto académico.
Desde el CES Don Bosco en España, los docentes Carmen Víllora y Antonio Rodríguez, presentaron la ponencia: “Formas y espacio de participación juvenil ética y ciudadanía”, una reflexión que describe como educar para la formación ciudadana a través de valores salesianos y obtener buenos ciudadanos más humanos quienes aporten al bien común en la sociedad.
Red IUS Interculturalidad (RIUSI)
Desde la Universidad Católica Don Bosco Brasil, José Francisco Samento, compartió su ponencia: “Resiliencia de académicos indígenas en el enfrentamiento de la pandemia de la Covid-19 en la universidad católica de campo grande, MS, Brasil”. La ponencia indicó el proyecto de investigación realizado en conjunto la Red Académica de Interculturalidad IUS para evidenciar la ayuda y acciones académicas que llevo adelante UCDB ante los retos que enfrentaron los estudiantes indígenas durante la pandemia.
El equipo de UCDB conformado también por Josemar de campos Maciel y Leandro Skowronski, enfatizó que a futuro instituciones académicas deberían apuntar un mejor apoyo académico para ayudar a estudiantes y comunidades de pueblos indígenas.
Desde la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), Gustavo Gonzales García presentó: “Universidad y Covid-19: Colaborado a la construcción de una política de educación superior para estudiantes indígenas en contexto de crisis Sociosanitaria”. El trabajo realizado por los investigadores de UCSH, Carlos Bustos, Simona Mayo, Cecilia Millán La Rivera, permitió evidenciar, como la flexibilidad académica, apoyo psicológico y apoyo económico en soporte tecnológico durante la pandemia ayudó a la población estudiantil indígena durante la crisis sanitaria. Los investigadores llegaron a la conclusión de tres propuestas como, conformar organizaciones estudiantiles de grupos indígenas, diseñar encuestas con enfoque intercultural indígena, y generar espacios con enfoque cultural indígena.
El Coordinador de la Red IUS Interculturalidad, Fernando Garcés, presento, “Impacto del Covid-19 en estudiantes indígenas y respuestas institucional: El Caso de la UPS” un trabajo realizado con docentes de la UPS: Diana Ávila, Sebastián Granda y Pablo Vásquez. El trabajo investigativo tuvo el objetivo de demostrar impacto de la crisis de la pandemia en los estudiantes indígenas y caracterizarlas en las respuestas institucionales en el contexto. El resultado de la investigación indico las respuestas inmediatas de la universidad a nivel económico, sanitario – psicológico, y académico ante los diferentes grupos indígenas que pertenecen a la universidad.
La jornada concluyó, con un espacio de debate y discusión basado en el tema, “Educación Superior y pueblos indígenas en el contexto del Covid-19 y reunión de los miembros del IUS Education Group.
